وطنا اليوم – خاص – أشار وزير التربية والتعليم الدكتور ابوقديس مساء أمس إلى أن تصحيح مادة الفيزياء لطلبة الثانوية العامة سيخضع للمعالجة الإحصائية لنتائج امتحان الفيزياء.
يشار ان وطنا اليوم كانت قد نشرت مقترحا للخبيرة التربوية الدكتورة أسيل الشوارب قبل حديث الوزير تضمن المقترح ضرورة لجوء وزارة التربية إلى المعالجة الاحصائية في مادة الفيزياء للخروج من ازمة صعوبة الأسئلة ( رابط مقترح الدكتورة أسيل الشوارب )
فيما توضح وطنا اليوم ما قصده الوزير بالمعالجة الإحصائية
المعالجة الإحصائية هو مفهوم رياضي يدرس المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعينة عشوائية من الطلاب (وأحيانا جميع الطلاب) ويعالج الخلل بناءً على نتيجة تحليل البيانات وفي هذا ظلم كبير للفئة فوق المتوسطة من الطلبة المتقدمين للامتحان!
مثال توضيحي للمعالجة الإحصائية
طالب حصل على علامة ٨٥ / ٢٠٠ بعد المعالجة تصبح علامته ١٠٠ / ٢٠٠ بزيادة ١٥ علامة
طالب ثان حصل على علامة ٩٩ / ٢٠٠ بعد المعالجة تصبح علامته ١١١ بزيادة ١٢ علامة
طالب ثالث حصل على علامة ١٢٠ / ٢٠٠ بعد المعالجة تصبح علامته ١٣٠ / ٢٠٠ بزيادة ١٠ علامة
طالب رابع حصل على علامة ١٧٠ / ٢٠٠ بعد المعالجة تصبح علامته ١٧٥ / ٢٠٠ بزيادة ٥ علامات فقط!
جميع الطلبة الحاصلين على علامة ١٩٠ فما فوق لا تتم زيادة أي علامة لهم لأن النهاية العظمى للعلامة ٢٠٠
أي أنه كلما زادت العلامة الأصلية قلّت عدد العلامات التي يتم زيادتها للطلبة.. حتى تصل إلى علامة معينة؛ في مثالنا ١٩٠ فلا يتم إضافة أي علامة بعدها!
هذه هي المعالجة الإحصائية باختصار شديد..
