الشراكة بين أطراف النظام التعليمي

31 مارس 2021
الشراكة بين أطراف النظام التعليمي

بقلم الدكتور محمود المساد

إن مركز الفعل الأساس في العملية التربوية هو وزارة التربية والتعليم، حيث تقوم بمهام التدريس وإعداد البيئة التعليمية من أدوات ومعلمين وتنظيم، يساعدها في ذلك المركز الوطني لتطوير المناهج الذي حمل عنها متاعب عمليات إعداد المناهج وعمليات التقويم، وما هذا التنظيم إلّا تيسيراً لأعمال الوزارة وتركيزاً لجهودها في تخطيط العملية التدريسية وتنفيذها.

إن المركز الوطني لتطوير المناهج والذي تأسس عام 2017 بموجب نظام، يمارس دوره الكامل في إعداد الأطر العامة للمناهج وإنتاج الكتب المدرسية، في تعاون تام وكامل مع وزارة التربية، بل إن المجلس الأعلى للمناهج يقوم بإعداد المناهج وإرسالها إلى مجلس التربية والتعليم لإقرارها، وما بين المجلسين من تعاون عضوي واشتراك في المهام والخبراء يؤكد أهمية هذا العمل والحرص على إنجازه بشكل أفضل: فالخبراء من الوزارة والمركز الوطني يعملون معًا ولا تكاد تخلو لجنة واحدة في المركز الوطني إلّا وكان خبراء الوزارة أعضاء أساسيين فيها.

وكذلك فإن لجان الوزارة لا تكاد تخلو من خبراء المركز الوطني لتطوير المناهج، هذا على المستوى المؤسسي، أما على المستوى المهني فإن علاقات فريدة تقوم دائمًا بين الوزارة والمركز الوطني، فالمحبة والثقة والتشاور والتشارك هي سمة الفعل التربوي، ولا يمكن تخيل وضع تربوي دون هذه العلاقة أصلًا.

ومن جانب آخر فإن الكتب المدرسية المنجزة يتم تطبيقها في السنة الأولى تجريبيّا وتقوم اللجان المشكّلة في مديريات التربية والتعليم من المعلمين والمشرفين التربويين في تقييمها، والحوار حولها على مستوى المديريات تمهيدًا لعقد ورش عمل على مستوى الوزارة، للحوار المعمق حول هذه الملاحظات، يحضرها خبراء من المركز الوطني ومن المؤلفين، تنتهي بإدخال الملاحظات المتفق عليها على نسخ الكتب لتصبح فيما بعد منقحة وتخرج من دائرة نسخة تجريبية إلى نسخة أصلية تخضع سنويّا للتطوير والتحسين المستمر وفق آليات عمل مضبوطة ومُعلنة.

إن هذا التعاون والعمل المشترك هو السبب الرئيسي لنجاح هذه العملية التطويرية الوطنية وبنفس الوقت دعم عمل النظام التعليمي بالشكل التكاملي المطلوب ابتداءً من التخطيط وإعداد الأطر المنهاجية وحتى عملية التنفيذ الميداني والتقويم، وقد أبدى المراقبون والمهتمون الرضا على نوعية الكتب المدرسية ومستوى تحقيقها الطموحات التربوية في تعليم نوعي مجوّد.

مدير المركز الوطني لتطوير المناهج